Learnence: donner du poids au video-learning

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Par · 18/10/2012

“A picture is worth a thousand words”. Que dire alors d’une vidéo! C’est sur ce principe que s’appuient aujourd’hui de plus en plus de fournisseurs de contenus d’e-learning pour reléguer aux oubliettes ou, tout au moins, dynamiser l’ancienne génération basée essentiellement sur des textes ou des “slides”.

C’est ainsi que le “video-learning” a inspiré la jeune société brabançonne Learnence, spécialisée dans la Web vidéo, qui en a fait l’un de ses principaux débouchés, aux côtés d’activités orientées vers l’événementiel pur (diffusion via le Web, smartphones, tablettes… de séminaires, conférences, etc.).

Streamcase tout-en-un

La société a mis au point une valise portable, intégrée- la “Streamcase”- qui se connecte en parallèle à divers équipements: caméras, PC, projecteurs, équipements médicaux numériques… “Toute sortie venant de ces équipements peut être capturée: son, vidéo, Powerpoint, projection d’une vidéo, connexion vers une vidéo YouTube…”, explique Sébastien Tollenaere, co-fondateur de Learnence. La Streamcase procède par enregistrement de flux parallèles, les synchronise et les restitue ensuite en une capsule vidéo multi-flux intégrant, en double écran, un contenu valorisé.

La Streamcase de Learnence

L’enregistrement de toutes ces sorties se fait automatiquement sur la Streamcase qui procède en outre à un ‘chapitrage’ automatique. Autrement dit, le logiciel, lui aussi développé par Learnence, identifie le type de flux par ses caractéristiques et génère une succession d’imagettes sélectionnables, défilant en accordéon (à la manière de l’interface Apple).

La capsule vidéo produite affichera par exemple en simultané la vidéo prise de l’exposé d’un orateur et sa présentation proprement dite, qu’il s’agisse d’un document Powerpoint ou d’une vidéo, provenant de son PC ou pêchée sur Internet. A tout moment, l’utilisateur pourra en outre privilégier l’un ou l’autre flux (vidéo, écran texte explicatif…).

Le principe de l’affichage de multiples flux d’informations dans un même écran a un effet potentialisateur sur l’efficacité d’une formation. D’autant plus que des liens actifs peuvent être insérés vers d’autres ressources, locales ou sur Internet. Le contenu peut par exemple être rendu plus interactif en incluant un jeu sérieux ou encore des liens actifs vers d’autres sources d’informations, des sites, etc. De nouveaux développements allant dans ce sens verront le jour en 2013. Notamment pour autoriser des contacts directs avec un formateur ou coach.

La Streamcase, bien entendu, n’est pas seule maître de la scénarisation. En post-production, l’équipe de montage de Learnence (ou le client lui-même) peut réorchestrer les flux, en éliminer certains, ajouter du sous-titrage ou du doublage, personnaliser le graphisme, modifier la langue…

Domaines d’application

Les contenus pouvant servir de support pour de l’e-learning peuvent prendre de multiples formes: présentations d’orateurs traitant d’un sujet particulier, démonstrations de produits, discours de motivation tenus par des commerciaux… “Le principe s’adapte aussi parfaitement à des milieux plus spécifiques tels que le monde médical”, explique Sébastien Tollenaere. “Il est possible de produire une capsule intégrée qui fera apparaître en simultané la vidéo d’un médecin en train d’expliquer le maniement d’un équipement ou d’un instrument spécifique et, en parallèle, les images générées par cet équipement, par exemple un échographe.”

Pour ses clients, Learnence a par exemple déjà réalisé:

  • des capsules vidéo de formation expliquant, par l’exemple et la démonstration, l’utilisation d’un nouveau logiciel ou les tenants et aboutissants d’une problématique (voir par exemple cette vidéo traitant de la sécurité sur Internet produite notamment pour Child Focus); la vidéo du formateur et la démonstration des fonctions, de l’interface… s’affichent en parallèle; les capsules peuvent être visionnées sur Internet, via l’intranet, ou sont intégrées dans une plate-forme LMS
  • des capsules vidéo de type screencast qui constituent un véritable parcours d’apprentissage, avec insertion dans les vidéos de sous-capsules contenant des exercices auxquels il faut procéder (et qu’il faut réussir) pour pouvoir reprendre le fil de la vidéo
  • de la diffusion a posteriori de séminaires internationaux destinés à des médecins: ces séminaires et exposés permettent aux absents de prendre connaissance du contenu ou servent à la formation du personnel de sociétés qui sont des fournisseurs ou prestataires de services orientés santé; autre possibilité: la diffusion de ces séminaires à un public de spécialistes, scientifiques ou chercheurs
  • pour les besoins du PNUD (programme des Nations-Unies pour le développement) et, plus particulièrement de sa plate-forme Agora (portail de développement parlementaire), Learnence a produit une série de vidéos de sensibilisation aux rôles, fonctionnements et valeurs des assemblées parlementaires démocratiques.

Les capsules produites par Learnence peuvent être diffusées sur une multitude de supports: depuis le Web jusqu’aux PC classiques en passant par les supports DVD ou USB, et bien entendu les smartphones ou tablettes, grâce à un support éclectique de médias et formats (HTML5, Flash, …). Sans oublier les CMS et LMS (Learning Management Systems, tels Claroline ou Moodle) ou des exportations vers les réseaux sociaux (Facebook…) ou les plates-formes de partage vidéo (YouTube…).

La société propose par exemple des services d’implémentation personnalisée du LMS Claroline (Learning Managment System). Pour ce faire, elle adapte la plate-forme aux besoins et au contexte précis de l’entreprise, charte graphique comprise, et assure l’intégration avec les sources de contenu concernées.